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“拔萃杯”优秀征文选登 | 宽容是最美的催化剂(作者:王小明 老师)

时间:2019/4/13 17:48:37 浏览次数:

 

    有一句话叫:“教育根植于爱。”宽容,本身就是一种“爱”,是最美的催化剂,老师宽容学生,允许他们犯错误,并把握教育的契机,积极创造机会,能让学生健康成长、不断进步。宽容学生是教育的艺术,爱的体现,也是一股无声的教育力量。今天,让我一起聆听龙江实验学王小明老师的教育心声,走进王老师宽容学生,为“犯错”学生点赞的教育故事吧。

 

宽容是最美的催化剂
作者:龙江实验学校  王小明 老师

 


    上课二十分钟后,小鹏终于耐不住了,把手伸到抽屉里玩东西。我不想节外生枝,不断用眼神暗示他,还走到身边提醒他。他似乎没玩了,但双手依然放在抽屉边沿上,好像在等待时机。

    这堂课似乎可以平静地上完。然而,到最后的几分钟,从小鹏的座位下传来清脆的响声,一定有东西掉在地上了。对于安静的课堂来说,它已经有足够的破坏力,轻松和谐的教学氛围荡然无存。一瞬间,同学们的目光都聚集在小鹏身上,他身边的地板上躺着一辆玩具车。小鹏表现得若无其事,也没有一个同学敢说他的不是。

    下课钤响了,我宣布下课,拿着玩具车走进办公室。

 

 


    我知道他这个“马蜂窝”被捅的后果,担心他要“蜇”别人,就跟着他走进教室。他连发泄怒气的方式都跟以前一模一样:背靠椅子,双手用力捶着桌面,口里愤愤不平地嘟囔着。不过,他还不时用手抹着汩汩流着的眼泪。他真的很伤心呢,这是很少见的。可能是他认为我极大地侵犯了他的尊严,因为没有哪一个科任老师“敢”没收他的玩具。他性格有些暴躁,当他违纪时,我尽量冷处理。因此他在班上多次吹嘘:“连王老师也怕我。”但他没想到我今天竟在太岁头上动土。

    下午放学后,我在办公室批改作业。小鹏在门口喊:“报告。”我让他进来了,他站在我身边,浑身不自在。我知道他是来认错的,但我还要等时机更成熟些。他不好意思开口,我装作很忙,也不急着说话。过了几分钟,我才问他:“有什么事?”他还是不好意思说话,我继续等。又过了一会儿,他终于微笑着说:“王老师,对不起!”大半天以来,我期待着他真心诚意地说出这句话,连忙放下手中的笔,也朝他一笑,摸着他的头:“没事!”他笑得更灿烂了。接下来,我们的谈话是那么愉快。

 

 

    我相信,每个学生的心灵深处都有一个愿望:得到老师的认可。当学生犯错时,内心一定不安。如果教师能宽容学生的过错,因势利导,“过错”反而会产生前进的动力,取得异乎寻常的教育效果。

    宽容,最美的催化剂。

 

 

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